Gimnazjum nr 24 im. Unii Europejskiej w Poznaniu

"Edukacja ekologiczna"

I. Cele i osiągnięcia uczniów:

Uczeń:
- rozumie konieczność ochrony przyrody i środowiska naturalnego człowieka
  w dobie współczesnego rozwoju cywilizacyjnego świata;
- podejmuje działania ekologiczne w najbliższym otoczeniu i własnym życiu
  służące poprawie stanu środowiska;
- określa przyczyny i skutki ingerencji człowieka w świat przyrody;
- poznaje i uwrażliwi się na piękno przyrody poprzez lekturę i analizę utworów
  literackich;
- podaje przyczyny i skutki niepożądanych zmian w atmosferze, hydrosferze
  i litosferze;
- zna skład powietrza atmosferycznego;
- dostrzega różnice w ekologicznie czystym powietrzu, a powietrzu zanieczyszczonym;
- wymienia czynniki i źródła powodujące skażenie powietrza atmosferycznego i wody;
- poznaje wpływ rozwoju przemysłu, motoryzacji na zmianę składu powietrza;
- dokona podziału zanieczyszczeń powietrza na naturalne i przemysłowe;
- dostrzeże wpływ zanieczyszczeń na ocieplenie klimatu na Ziemi;
- wyjaśni zjawisko efektu cieplarnianego, smogu i kwaśnych deszczy;
- zna obieg wody w przyrodzie;
- wymieni metody badania czystości wody: biologiczne, fizyczne i chemiczne;
- potrafi zaliczyć wodę do odpowiedniej klasy czystości;
- zna źródła skażenia wód w rzekach i innych zbiornikach wodnych;
- poda przykłady katastrof ekologicznych i skażeń środowiska naturalnego na świecie,
  w kraju oraz w regionie;
- wymieni różne formy ochrony przyrody i poda ich przykłady;
- wymieni gatunki fauny i flory w swoim regionie;
- zrozumie współzależność między strefami, ich znaczenie dla życia oraz skutki
  naruszenia równowagi między nimi;
- zbierz, odczytuje i analizuje dane na temat spożywanych pokarmów,
  natężenia hałasu, zanieczyszczeń, itp. w najbliższym otoczeniu;
- opracuje plan rozwiązania problemu zanieczyszczenia środowiska;
- przedstawi zagadnienia związane ze stanem środowiska i jego ochroną na dowolnych
  przykładach i w dowolnej formie;
- zna rośliny, które są wskaźnikami zanieczyszczenia środowiska;
- dostrzega problem wykorzystania surowców wtórnych i śmieci oraz ich utylizacji;
- analizuje różne sposoby obróbki pokarmu i wykorzystania odpadów;
- wymienia składniki pokarmowe i ich zadania;
- poznaje i stosuje zasady zdrowego żywienia;
- poda przyczyny zagrożenia różnorodności biologicznej i ich konsekwencje;
- wskazuje pozytywne i negatywne skutki rozwoju gospodarczego swojego regionu;
- poznaje różne źródła energii oraz ich znaczenie dla ochrony środowiska;
- wymieni przyczyny i skutki promieniowania jądrowego;
- wyjaśni pojęcia ekosystemu, biocenozy, biotopu, podaje przykłady
  i znaczenie ich ochrony;
- przedstawi graficznie strukturę lasu, wskaże występujące rośliny i zwierzęta;
- zna potrzebę ochrony lasów, prowadzenia nowych zalesień, zapobiegania
  zaśmiecaniu, pożarom, itp.;
- pozna historię i działalność Ligi Ochrony Przyrody;
- wymieni przykładowe rośliny i zwierzęta objęte ochroną prawną;
- poda przykłady nawozów sztucznych i mineralnych stosowanych w rolnictwie
  oraz ich wpływ na środowisko;
- klasyfikuje rośliny na grupy użytkowe: okopowe, oleiste, warzywnicze
  sadownicze;
- uzasadnia wartość warzyw i owoców w diecie człowieka;
- rozróżnia produkty nisko i wysokokaloryczne;
- omawia zasady rolnictwa naturalnego i jego korzyści dla zdrowia oraz środowiska.

II. Treści:

1. Ekologia - historia, cele, kierunki i dziedziny badań.

2. Głos w dyskusji na temat problemu ekologii, sztuka argumentowania.

3. Piękno przyrody w utworach literackich.

4. Teksty użytkowe różnego typu dotyczące ochrony przyrody i ekologii (list otwarty,
    petycje, plakaty, regulaminy, itp.)

5. Przestrzeń przyrodnicza - sfery Ziemi i ich współzależność.

6. Przyczyny i skutki niepożądanych zmian w atmosferze, hydrosferze, litosferze.

7. Skażenie powietrza atmosferycznego (skład powietrza, źródła skażenia, efekt
   cieplarniany, smog, kwaśne deszcze ).

8. Porosty - wskaźniki czystości powietrza.

9. Znaczenie roślin w zmniejszaniu zawartości dwutlenku węgla i efektu cieplarnianego.

10. Woda w przyrodzie i życiu człowieka (obieg wody w przyrodzie, stany skupienia
    wody, metody badania czystości wody, źródła skażenia wód, itp.).

11. Źródła skażenia środowiska przyrodniczego w regionie.

12. Katastrofy ekologiczne i skażenie środowiska naturalnego w naszym regionie i na świecie (przykłady).

13. Gospodarka regionu i jej wpływ na stan środowiska.

14. Ochrona przyrody w regionie na tle różnych form ochrony w naszym kraju
    (formy i przykłady, działalność LOP).

15. Różnorodność biologiczna (gatunkowa, genetyczna oraz ekosystemów)
    - znaczenie jej ochrony.

16. Las jako wspólnota organizmów (struktura lasu, rośliny i zwierzęta leśne,
     ochrona lasów).

17. Miejsca rekreacji i wypoczynku w Wielkopolsce.

18. Zabytki przyrody w regionie i kraju.

19. Gatunki roślin i zwierząt objęte ochroną prawną w Polsce.

20. Rozmnażanie - gwarancja ciągłości życia.

21. Żywność - oddziaływanie produkcji żywności na środowisko.

22. Zasady zdrowego żywienia (składniki pokarmowe i ich znaczenie, rodzaje diet,
    jadłospisy żywieniowe).

23. Nawozy mineralne i sztuczne stosowane w uprawach roślin.

24. Naturalne rolnictwo - gwarancją produkcji żywności bezpiecznej dla zdrowia.

25. Źródła energii i ich wykorzystanie (węgle kopalne, ropa naftowa, woda, wiatr, itp.)

26. Własności i stosowanie tworzyw sztucznych.

27. Izotopy promieniotwórcze i ich bezpieczne wykorzystanie.

28. Energetyka jądrowa - problem bezpieczeństwa i składowania odpadów.

29. Skala pH jako miernik odczynu roztworu i jej wykorzystanie w życiu.

30. Różne sposoby przedstawiania przyporządkowań wykorzystywanych do opisu
    środowiska.

31. Oś liczbowa, układ współrzędnych oraz diagramy jako narzędzia analizy danych.

32. Plakat, malarstwo, makieta, referat, prezentacje multimedialne, album - prace
    zbiorowe i indywidualne, wystawy jako próba przedstawienia środowiska
    naturalnego człowieka.


III. Propozycje ewaluacji:

- wycieczki klasowe z cyklu "Ekologia i Środowisko":
* "Co z naszymi odpadkami" - Wysypisko Odpadów Komunalnych
* "Oszczędzaj wodę" - Poznańskie Wodociągi
* "Nasze ścieki" - Oczyszczalnie Ścieków
* "Ochrona Środowiska" - Muzeum Przyrodnicze WPN (lekcje dydakt.)
* "Rolnictwo" - Muzeum w Szreniawie
* "Co można wykopać z ziemi" - wycieczka poznawcza Aster - Biuro Turystyki Szkolnej,
   Poznań, os. Lecha 79  ( Sylwia Malik, tel. dom. 8755751 )
- tomik wierszy i utworów literackich sławiących piękno przyrody
- album " Zanieczyszczenia powietrza na kuli ziemskiej"
- zbiórki makulatury, złomu, segregacja odpadów
- akcje " sprzątania świata", " sprzątania Poznania"
- regularne porządkowanie terenów zielonych wokół szkoły
- upiększanie wystroju sal lekcyjnych i szkoły, dbałość o zieleń klasową
- konkursy wiedzy o tematyce ekologicznej
- przewodnik po polskich Parkach Narodowych
- konkurs na plakat ekologiczny
- makieta obrazująca strukturę lasu
- makieta nielegalnych wysypisk śmieci i odpadów w rejonie szkolnym
- raport o katastrofach ekologicznych i skażeniach środowiska
- encyklopedia prawnie chronionych roślin i zwierząt
- album zabytków przyrody w Wielkopolsce
- propozycje jadłospisów żywieniowych i różnych diet
- skoroszyt podstawowych witamin i ich znaczenie dla zdrowia człowieka
- referaty dotyczące źródeł energii oraz energetyki jądrowej
- prezentacje multimedialne o tematyce ekologicznej
- projekt odezwy, petycji do władz, dyrektorów zakładów przemysłowych
  o ochronie środowiska
- ćwiczenia laboratoryjne - badanie czystości wody.