Gimnazjum nr 24 im. Unii Europejskiej w Poznaniu

"Edukacja czytelnicza i medialna"

I. Cele i osiągnięcia uczniów:

Uczeń:
- umie korzystać z różnych źródeł informacji poszerzających wiedzę z różnych dziedzin,
- potrafi określić rodzaje dokumentów gromadzonych w bibliotece oraz ocenić
  ich przydatność,
- umie wykorzystać dokumenty pozasłowne z użyciem określonych urządzeń technicznych,
- zaprezentuje silne strony ulubionego czasopisma, zredaguje list do redakcji,
- sporządzi opis bibliograficzny książki lub artykułu, wykona zestawienie bibliograficzne
  na określony temat,
- wskaże "schemat drogi postępowania przy zbieraniu informacji na dany temat",
- potrafi posługiwać się różnymi katalogami ( osobowy, rzeczowy ),
- rozumie na czym polega perswazyjna funkcja języka,
- umie analizować komunikaty medialne, odczytywać znaki i kody językowe,
- prezentuje i świadomie posługuje się różnymi urządzeniami i formami komunikatów
  medialnych,
- wykorzystuje media jako źródła informacji w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy,
- dostrzega rolę mediów w uporządkowaniu wiedzy historycznej i kształtowaniu
  świadomości społecznej,
- umie posługiwać się narzędziami w celach dokumentacyjnych ( aparat fotograficzny,
  magnetowid, kamera wideo, itp. ),
- poznaje możliwości tworzenia opracowań komputerowych ( tekst z grafiką ),
- posługuje się edukacyjnymi programami multimedialnymi typu: encyklopedie, słowniki,
  kursy nauki języków obcych, itp. ,
- umie wykorzystać metody i zasady internetu w wyszukiwaniu informacji,
- potrafi wykorzystać różne formy książki telefonicznej przy wyszukiwaniu informacji:
  telefonów, adresów, nazw firm, branż, itp. ,
- dokonuje świadomego wyboru filmu i programu telewizyjnego,
- doskonali umiejętności oceniania i pisania recenzji programów, "czytania programu
  radiowego i telewizyjnego" oraz wyszukiwania programów o określonej tematyce,
- zapoznaje się z etapami historii polskiego i światowego filmu, najwybitniejszymi
  twórcami i dziełami filmowymi,
- rozróżnia informacje od komentarza, dostrzega subiektywizm prezentowanych stanowisk,
- dostrzega próby manipulacyjne w mediach i wpływ na świadomość,
- krytycznie odbiera programy ukazujące sceny przemocy,
- rozumie rolę montażu i fotomontażu w kreowaniu przekazu,
- pozna podstawowe etapy historii reklamy i plakatu oraz wybitnych twórców i ich dzieła,
- potrafi opracować scenariusz na wybrany temat,
- umie odczytywać różne formy prezentowania danych liczbowych w prasie i innych
  mediach oraz samodzielnie je tworzyć.

II. Treści:

1. Dokumenty gromadzone w bibliotece szkolnej i ich wartość informacyjna (dokument,
    książka, czasopismo, płyta, kaseta magnetofonowa, kaseta wideo, CD-ROM,
    programy komputerowe, fotogramy, plansze, itp. informacja ).

2. Warsztat informacyjny biblioteki ( podręczny zbiór wydawnictw informacyjnych,
    katalogi, kartoteki, komputerowe programy wyszukiwawcze, rozmieszczeni zbiorów).

3. Czasopismo młodzieżowe polskie i zagraniczne ( redakcja, budowa czasopisma
   - działy, rubryki, ilustracje, korespondencja z czytelnikami ).

4. Bibliografia, opis bibliograficzny, zestawienie tematyczne.

5. Dlaczego ludzie porozumiewają się ze sobą ?- psychologiczne podstawy
    komunikowania się ludzi.

6. Perswazyjna funkcja języka- świat reklamy.

7. Formy komunikatów medialnych ( słowne, pisemne, obrazkowe, dźwiękowe,
   filmowe, multimedialne ).

8. Tworzenie komunikatów informacyjnych (reklamowych i propagandowych).

9. Media jako środki poznania historii i współczesności, ich rola w kształtowaniu
   poglądów (propaganda, wolność słowa).

10. Dzieło medialne i jego ocena. Od analizy dzieła do recenzji.

11. Wykorzystywanie źródeł medialnych dotyczących wybranego tematu.

12. Rodzaje urządzeń rejestrujących rzeczywistość - budowa zasady działania
     (np. aparat fotograficzny, magnetofon, magnetowid, kamera wideo, itp.).

13. Komputer i edytory (tekstu, grafiki) jako narzędzia pracy człowieka.

14. Edukacyjne programy multimedialne i ich wykorzystywanie.

15. Zasady bezpiecznej obsługi urządzeń prezentacyjnych. Formy i narzędzia prezentacji.

16. Internet- źródłem informacji.

17. Przygotowanie strony internetowej pod kątem udziału w międzynarodowym
     programie Comenius.

18. Książka telefoniczna i inne wydawnictwa informacyjne.

19. Walory i wartości edukacyjne programów radiowych i telewizyjnych. Informacja
     programowa.

20. Historia filmu polskiego i jego najwybitniejsi twórcy.

21. Wybitni twórcy kina światowego.

22. Język filmu ( fikcja, techniki montażu, zdjęcia trikowe, symulacja komputerowa ).

23. Propaganda i manipulacja w mediach na przykładzie polskiego filmu historycznego.

24. Różnice w celowości i sposobach pokazywania przemocy w filmach.

25. Fotomontaż, montaż dźwiękowy i filmowy- zastosowanie w warunkach szkolnych.

26. Narodziny i rozwój prasy.

27. Informacja, reklama, plakat. Historia reklamy i plakatu, polska szkoła plakatu.

28. Scenariusz- etapu przygotowania dla różnych prezentacji medialnych.

29. Tabelaryczne i graficzne prezentacje danych.

III. Propozycje ewaluacji:

- przeglądanie, badanie, wyszukiwanie dokumentów bibliotecznych zespołowo
  i indywidualnie,
- lekcje biblioteczne z nauką korzystania z księgozbioru,
- wystawa i dyskusja na temat czasopism młodzieżowych,
- kącik sprzedaży ( wymiany ) czasopism młodzieżowych i naukowych,
- próby pisania artykułów do czasopism młodzieżowych,
- opracowanie bibliografii źródłowych dla określonych zagadnień,
- ankieta ( lista ) szkolnych przebojów prasowych ( najchętniej czytane czasopisma,
  walory, umiejętność wyboru, itp. ),
- portfolio tematyczne z różnych przedmiotów,
- wystawa reportaży fotograficznych ( na podstawie scenariuszy dokumentujących
  przebieg i najciekawsze miejsca trasy wycieczki klasowej ),
- konkurs na recenzję filmową,
- opracowanie i przygotowanie gazetki szkolnej techniką składu komputerowego,
- wykorzystanie reklamy programu wyborczego kandydatów do samorządu uczniowskiego,
- konkurs na parodię reklamy,
- konkurs podsumowujący umiejętność wyszukiwania informacji na zadany temat,
- ćwiczenia z edukacyjnymi programami multimedialnymi,
- opracowanie strony internetowej- program Comenius,
- pokaz filmów z cyklu "Arcydzieła kina polskiego",
- konkurs wiedzy o wybitnych twórcach kina i ich dziełach,
- próby nagrywania reportaży i słuchowisk radiowych,
- wystawa plakatu na wybrany temat,
- tworzenie fotoreportaży dotyczących życia szkoły, uroczystości, obserwacji środowiska
- film wideo promujący szkołę ( prosty program promocyjny ),
- wykonywanie techniką montażu plastycznego reklamy na temat: "Ja i moje gimnazjum",
- konkurs ( wystawa ) na plakat przeciwko ukazywaniu przemocy w mediach,
- opracowanie ankiety dotyczącej programów telewizyjnych i filmów oglądanych przez
  uczniów w ciągu tygodnia, obliczanie oglądalności, wyniki w formie tabel, wykresów
  i diagramów procentowych.