Strona Gimnazjum 24 w Poznaniu

	Konieczne	Podstawowe	Rozszerzające	Dopełniające	Wykraczające
Programy użytkowe	-bardzo mało wiedzy prak tycznej i teoretycznej -nie podejmuje samodzielnych prób w pracy z PC-tem -niedostateczna dyscyplina -bardzo częsty brak przy- gotowania do zajęć -rzadko pozostawia stanowisko pracy w nale - żytym porządku -słaba orientacja w narzędziach aplikacji użytkowych -pracuje wg wskazówek kolegów -z trudnością pracuje kla - wiaturą tworzy dokumenty w sposób przypadkowy i chaotycznyma problemy z zapisem i odtworzeniem własnej pracy	-podejmuje odpowiedź, ale z reguły jest ona niepełna -potrafi wskazać pod - zespoły -z trudnością porusza się po drzewach katalogów -często nieprzygotowany do zajęć -spóźnia się na zajęcia -buduje dokumenty nie formatując ich -wykonuje wszystkie działania w programach użytkowych niesamodziel nie i niestarannie	-uczeń chętny do pracy, znajomość obowiązującej terminologi - niepełna -zdarza się mu nie od razu wykonać polecenie -oczekuje rad kolegów -wykonuje polecenia po kilku próbach, ale dopro wadza je do końca -zna większość narzędzi edytorów tekstu i grafiki -popełnia błędy popra - wiając je po ich wskaza - niu	-pełna wiedza z zadanego do opanowania zakresu materiału -zna podstawowe podzes - poły zestawu komputerowego, ich działanie i połączenia -zachowuje się kulturalnie na lekcjach, aktywny, koleżeński -potrafi wypowiedzieć się w pełni na każdy temat obowiązujący w tym dziale -bez problemów posługuje edytorami tekstu, grafiki i arkuszem kal. -swobodnie koresponduje między aplikacjami -każdy dokument starannie formatuje i przygotowuje do druku -wspomaga radą kolegów	-potrafi wyszczególnić i wyjaśnić działanie wszystkich elementów zestawu PC, swobodnie wykorzystuje wszystkie obowiązujące zainstalowane aplikacje -bierze udział w konkusach (i innych) reprezentując szkołę, chętnie pracuje na rzecz szkoły (strony www), sięga po literaturę -w pełni kulturalne zachowanie -bez problemów posługuje edytorami tekstu, grafiki i arkuszem kal. -swobodnie koresponduje między aplikacjami -chętnie sięga po bardziej zaawanowane narzędzia obowiązujących aplikacji -zna i posługuje się innymi edytorami (grafiki, kodu HTML) -wykorzystuje swoje umiejętności i wiedzę na co dzień - nie tylko na zajęciach informatycznych
Internet	-uczeń najczęściej nie - przygotowany do zajęć -często nie potrafi samo- dzielnie wykonać powie - rzonych, najprostrzych zadań -zadania kreowania połączeń, profili użytkowników itp. wykonuje wyłącznie wg ścisłych in- strukcji n-la (nie podejmuje samodzielnych działań) -nie szanuje sprzętu komputerowego	-uczeń często nieprzygotowany -wykonuje polecenia n-la w sposób małozaangażowany -wszystkie realizowane są po wielu próbach, nie zawsze zakończone powodzeniem -znajduje prawie każdą odpowiedź po naprowadzeniu n-la -zachowanie na lekcji często destabilizujące pracę kolegów	-uczeń znajduje odpo - wiedź na większość pytań -z większością zadań radzi sobie samodzielnie -małoskutecznie wyszu - kuje informacji w Inter - necie -nie zawsze przestrzega netykiety -zdarza mu się przyjść na zajęcia nieprzygotowanym -większość zadań wyko - nywanych jest po kilku próbach	-posiada pełen zakres wiedzy teoretycznej na temat istoty Internetu -swobodnie używa przeglądarek interneto - wych i ich narzędzi -bezproblemowo używa usług e-mail, FTP, IRC, Usnet -przygotował i opublikował własną - w całości samodzielnie przygotowaną stronę WWW -zawsze chętny do pomocy kolegom -szanuje sprzęt komputerowy	-cechuje się znaczną wiedzą n/t. budowy i działania internetu -swobodnie wykorzystuje usługi interntowe: wyszu - kiwarki, poczta, Usenet, transfer FTP -bezbłędnie konfiguruje przeglądarki internetowe -samodzielnie instaluje modem, kreuje połączenia dial-up -wykazuje dobrą znajomość podstawowych zasad tworzenia stron WWW trybem WYSIWYG -przygotowuje i samo - dzielnie publikuje własną stronę WWW -bierze czynny udział w administrowaniu szkolną witryną WWW
Technika	-znikoma znajomość przepisów BRD i ich interpretacji -częsty brak przygotowania do zajęć -powierzone prace oddawane po wyznaczonym czasie lub wcale	-słaba znajomość przepisów BRD, często błędnie interpretowana -znikome zainteresowanie problematyką współczesnej techniki -częsty brak przygotowania do zajęć	- uczeń zna przepisy BRD, ale zdarza mu się interpretować je nieprawidłowo -nie wykazuje chęci do samodzielnej pracy -wykonuje prace w sposób mało oryginalny i sztampowy	-uczeń zna przepisy BRD i potrafi je prawidłowo interpretować -pracuje samodzielnie przygotowując powierzone zadania	-uczeń wykazuje bezbłędną wiedzę z zakresu przepisów BRD w odniesieniu do rowerzystów -wykazuje duże zainteresowanie aktualną problematyką rozwoju cywilizacyjnego -samodzielnie uzupełnia i poszerza swoją wiedzę regularnie czytając czasopisma -bierze udział w pracach na rzecz szkoły
	Dopuszczająca	Dostateczna	Dobra	Bardzo dobra	Celująca